juandon
Traducción al español de un artículo muy importante de David Warlick, por lo menos para la EDITORIAL de este blog, interesado en Educación disruptiva y un cambio en los aprendizajes.
http://davidwarlick.com/2cents/?p=3230
Como dije en mi post anterior sobre TEDxLondon , me pasó el sábado escuchando y viendo dieciséis pensadores y hacedores hablar de unarevolución educativa. Sus conversaciones se dividieron en tres partes:
- ¿Qué está mal?
- Lo que es correcto?
- ¿Qué viene después?
| Era una metáfora de la enseñanza y el aprendizaje en el panorama actual de la información. |
Voy a decir aquí y lo primero que uno de los aspectos de este TEDx orientada a la educación que me impresionó fue que los presentadores no eran todos los educadores hablando de lo mismo es que estaríamos hablando en una conferencia de la educación.Sus ideas eran en su mayoría hacia los lados inclinados, invitan a la reflexión, y el cosquilleo del cerebro, y por lo general dura menos de diez minutos.
Todo comenzó con una charla de orientación de Sir Ken Robinson, videoconferenced desde su nuevo hogar – Los Angeles. En esa charla, dijo que las razones fundamentales de la educación eran de tipo económico (crecimiento / sostener la economía), cultural(conocimiento de la cultura propia y la de otros) y personal (conocimiento de sí mismo: ¿quién soy yo ¿Cuáles son mis talentos y aspiraciones ¿Cuál es mi futuro?). Dijo que volver a lo básico significa un nuevo enfoque en estos tres fundamentos, no de las 3R.Apoyando esta idea, un orador tras compartir un proverbio africano que era nuevo para mí.
A menos que continuemos nuestra marcha (los niños) en el pueblo, lo van a quemar sólo para sentir el calor.
Otra declaración que llevó a mi tomando nota fue Dan Roberts, “La tecnología no es una nueva herramienta para el aprendizaje. Es una nueva forma de aprendizaje. “Es una de esas ideas que es una obviedad para muchos de nosotros, sin embargo, no entender este concepto muy simple está demostrando ser un gran obstáculo para la transformación de la educación. Roberts llegó a decir (mi paráfrasis) que la educación va a ser irrelevante a menos que prestar atención a cómo los niños viven y aprenden fuera del aula y llevar a que en nuestro entorno más formal de aprendizaje. No es una tarea fácil y aún hay mucho que no sabemos acerca de sus experiencias “nativos” de aprendizaje.
Esto fue ilustrado por Nick Stanhopes ‘ Historyp n i ( vid ). Es probable que mi experiencia como profesora de historia, pero ésta siseó mi cerebro. Stanhopes dijo, “cada punto del planeta tiene una columna impresionante de la historia de correr detrás de ella”, y gran parte de la historia que se registra en las fotografías.
Historyp i n alinea fotografías recogidas y presentadas, con sus historias, con un mapa y vista a la calle actual de lugares específicos. Cuando un alumno puede ver la imagen de un acontecimiento histórico, o por otros acontecimientos locales más sutiles, superponiendo el lugar como lo es ahora, entonces la historia cobra vida, ya que se conecta. Se trata de contexto.
En dicho contexto, surgen preguntas, y no es que donde desea que los alumnos se -. Preguntas Ewan McIntosh dio una brillante charla sobre el poder de las preguntas y problemas. Dijo que las preguntas son muy importantes, y que tenemos que hacer todo lo posible para asegurarse de que los niños siga preguntando.
Lo que realmente arrugado mi cerebro era una demostración divertida de la música electrónica interactiva de Tim Exile . Mientras hablaba, iba a capturar el audio de varias frases, y luego reproducirlas como música con el tono, reverb, y el ritmo – girando, girando y tocando en una serie salvaje de los dispositivos electrónicos.
Luego se introdujo una comunidad en línea en tiempo real donde los miembros subidos los archivos de sonido, y los mezclados, la creación de un guiso casi orgánico de la“música.” Fue una metáfora de la enseñanza y el aprendizaje en el panorama actual de la información.
No había mucho más que yo podría comentar, pero surge la pregunta: ¿cuál es la revolución educativa?
La revolución de la educación
- .. No se trata de nuevas herramientas. Es un nuevo enfoque para la enseñanza y el aprendizaje
- .. Tiene conocimiento, no por separado, las capas de conocimientos
- La revolución educativa es la comprensión de que el aprendizaje ocurre mejor dentro de un contexto que es real, tiene un color y sabor, y provoca nuevas preguntas.
- .. Es la alquimia. Es con habilidad, inventiva, y la información de manera responsable la mezcla, hirviéndola en nuevos conocimientos, nuevas acciones, nuevas relaciones, y en la rica identidad personal, la comprensión cultural y más oportunidades.
¿Qué le agregarías?
